Has visto que todo lo que trae el tema uno de este año de sexto de primaria, es muy fácil porque es lo que llevas estudiando todos estos años.
Para que sea menos aburrido y no te canses tan pronto, vamos a hacer los ejercicios variados, cogiendo los primeros de cada parte, luego los segundos, luego los terceros...
No hay otro motivo para que no los hagas que no sea tu cansancio o vagancia. Así que de aquí al lunes puedes hacer los que quieras, siguiendo ese orden, sin agobios ni olvidos, a tu ritmo, asegurándote de que copias bien el enunciado con boli azul, que resuelves a lápiz con orden y que el resultado está fácil de encontrar. Algunos ya los hemos corregido en clase, pero el lunes veremos quienes tienen ganas de llevar buenas notas en la primera evaluación y al fin de toda la PRIMARIA.
Recuerda que pasar al instituto con las tablas de multiplicar dudosas es un motivo de fracaso seguro. Repasa las tablas si ves que fallas y recuerda que hay trucos para no meter la pata.
Y LLEGÓ EL LUNES Y ...
...ALGUNOS OS HABÉIS " OLVIDADO" DE HACER LOS EJERCICIOS.
ES UNA LÁSTIMA PORQUE SON MUY FÁCILES Y PODRÍAMOS HABER VISTO COSAS NUEVAS.
SI AHORA NO HACÉIS EJERCICIOS EN CASA ...
¡ NO QUIERO IMAGINAR CUANDO VENGAN LOS DIFÍCILES DE VERDAD !
viernes, 12 de septiembre de 2014
miércoles, 10 de septiembre de 2014
EMPARENTANDO
Los números son más interesantes de lo que nos parece a primera vista. Pueden tener parientes en distintos grados.
Si vamos por la calle y alguien nos dice:
_ Allá va Inés con su tío Manuel.
Inmediatamente podemos pensar:
_ Allá va Manuel con su sobrina Inés.
Si ocurre un parentesco entre Manuel e Inés lo podemos expresar de dos modos distintos.
Con los números pasa lo mismo.
Hasta hay números primos, y primos entre sí...
Si piensas en la tabla del 1 y dices unos cuantos casos ordenados:
1x1=1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 ....
o si quieres no parar, allá tú, vas a ver que aparecen todos los números que conocemos. Es decir, cualquier número es producto de 1 por ese número. Todos los números son múltiplos de 1. Y el 1 no aparece en ninguna otra tabla.
2x1= 2 2x2=4 2x3=6 ... ¿dónde está el 1?
3x1= 3 3x2=6 3x3=9 .... ¿dónde está el 1?
todas las tablas de multiplicar se pasan el 1 por el forro, pero él los tiene a toditos en su tabla.
SI MANUEL ES TÍO DE ANA ENTONCES ANA ES SOBRINA DE MANUEL.
SI 1 es divisor de 238 , ENTONCES 238 es múltiplo de 1.
Para estos casos nos vale cualquier número porque el uno es divisor de cualquier número por estar en su tabla.
Si vamos por la calle y alguien nos dice:
_ Allá va Inés con su tío Manuel.
Inmediatamente podemos pensar:
_ Allá va Manuel con su sobrina Inés.
Si ocurre un parentesco entre Manuel e Inés lo podemos expresar de dos modos distintos.
Con los números pasa lo mismo.
Hasta hay números primos, y primos entre sí...
Si piensas en la tabla del 1 y dices unos cuantos casos ordenados:
1x1=1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 ....
o si quieres no parar, allá tú, vas a ver que aparecen todos los números que conocemos. Es decir, cualquier número es producto de 1 por ese número. Todos los números son múltiplos de 1. Y el 1 no aparece en ninguna otra tabla.
2x1= 2 2x2=4 2x3=6 ... ¿dónde está el 1?
3x1= 3 3x2=6 3x3=9 .... ¿dónde está el 1?
todas las tablas de multiplicar se pasan el 1 por el forro, pero él los tiene a toditos en su tabla.
SI MANUEL ES TÍO DE ANA ENTONCES ANA ES SOBRINA DE MANUEL.
SI 1 es divisor de 238 , ENTONCES 238 es múltiplo de 1.
Para estos casos nos vale cualquier número porque el uno es divisor de cualquier número por estar en su tabla.
domingo, 24 de agosto de 2014
CLASES DE PALABRAS
Puedes repasar Lengua Española usando el texto de los problemas. Puedes empezar con el primero que hiciste del PRIMER REPASO. Observa cada palabra, de una en una y clasifícala.
¿Cuáles eran las clases de palabras? ¿Qué criterio escogemos para su clasificación?
¿Qué palabras aprendiste primero? MAMÁ, PAPÁ, AGUA... primero aprendiste a decir sustantivos.
Los sustantivos son una clase de palabras muy importante, pero también los verbos. Además otras clases de palabras como artículos, posesivos, demostrativos, indefinidos, numerales que funcionan como determinantes; preposiciones y conjunciones que funcionan como enlaces; los adverbios que se refieren al verbo, y adjetivos que hacen referencia al sustantivo...
Intenta recordar esto observando el texto de los problemas y si estás seguro de la clase de palabra que es haz una tabla intentando organizarlas. Verás que no es fácil.
¿Cuáles eran las clases de palabras? ¿Qué criterio escogemos para su clasificación?
¿Qué palabras aprendiste primero? MAMÁ, PAPÁ, AGUA... primero aprendiste a decir sustantivos.
Los sustantivos son una clase de palabras muy importante, pero también los verbos. Además otras clases de palabras como artículos, posesivos, demostrativos, indefinidos, numerales que funcionan como determinantes; preposiciones y conjunciones que funcionan como enlaces; los adverbios que se refieren al verbo, y adjetivos que hacen referencia al sustantivo...
Intenta recordar esto observando el texto de los problemas y si estás seguro de la clase de palabra que es haz una tabla intentando organizarlas. Verás que no es fácil.
martes, 19 de agosto de 2014
CALENTANDO MOTORES
CALCULA EXPRESANDO CON CLARIDAD TODOS LOS PASOS NECESARIOS.
*PRIMERO COPIA CON AZUL LA EXPRESIÓN SIN OLVIDAR NADA.
* CON EL LÁPIZ SUBRAYA LA CUENTA, O CUENTAS, QUE HARÁS EN PRIMER LUGAR.
* CAMBIA A LÁPIZ LA EXPRESIÓN CON LOS RESULTADOS DE LAS CUENTAS.
* VUELVE A SUBRAYAR LAS CUENTAS QUE PUEDES HACER AHORA.
* OBTÉN LA NUEVA EXPRESIÓN CON LOS RESULTADOS DE ESAS CUENTAS.
* ASÍ HASTA QUE TE QUEDE LA ÚLTIMA Y CUANDO LA RESUELVAS TODA AQUELLA EXPRESIÓN SE HABRÁ CONVERTIDO EN UN SOLO NÚMERO.
Por si se te ha olvidado, las multiplicaciones y las divisiones son las que priman sobre sumas y restas.Pero si hubiera paréntesis van estos primero, con las cuentas que encierren.
Para que estés seguro de que has acertado te pongo la solución al lado, pero piensa que si te da el resultado bien pero el camino no es el correcto, entonces el ejercicio está mal hecho.
* 8 + 12 : 4= ????????????????????????????????????????????????????? = 11
* 2 x ( 6 + 9 ) = ???????????????????????????????????????????????????? = 30
* ( 4 + 2 ) x 5 + ( 8 - 6 ) = ?????????????????????????????????????????? = 32
* 9 - 2 x 4 + 6 = ??????????????????????????????????????????????????? = 7
Este curso tendrás que resolver estos ejercicios sin dificultad porque el camino siempre es el mismo. Escribe a la vez que piensas. Aunque creas que no es necesario y puedes calcularlos mentalmente es mejor que sepas expresarte por escrito.
*PRIMERO COPIA CON AZUL LA EXPRESIÓN SIN OLVIDAR NADA.
* CON EL LÁPIZ SUBRAYA LA CUENTA, O CUENTAS, QUE HARÁS EN PRIMER LUGAR.
* CAMBIA A LÁPIZ LA EXPRESIÓN CON LOS RESULTADOS DE LAS CUENTAS.
* VUELVE A SUBRAYAR LAS CUENTAS QUE PUEDES HACER AHORA.
* OBTÉN LA NUEVA EXPRESIÓN CON LOS RESULTADOS DE ESAS CUENTAS.
* ASÍ HASTA QUE TE QUEDE LA ÚLTIMA Y CUANDO LA RESUELVAS TODA AQUELLA EXPRESIÓN SE HABRÁ CONVERTIDO EN UN SOLO NÚMERO.
Por si se te ha olvidado, las multiplicaciones y las divisiones son las que priman sobre sumas y restas.Pero si hubiera paréntesis van estos primero, con las cuentas que encierren.
Para que estés seguro de que has acertado te pongo la solución al lado, pero piensa que si te da el resultado bien pero el camino no es el correcto, entonces el ejercicio está mal hecho.
* 8 + 12 : 4= ????????????????????????????????????????????????????? = 11
* 2 x ( 6 + 9 ) = ???????????????????????????????????????????????????? = 30
* ( 4 + 2 ) x 5 + ( 8 - 6 ) = ?????????????????????????????????????????? = 32
* 9 - 2 x 4 + 6 = ??????????????????????????????????????????????????? = 7
Este curso tendrás que resolver estos ejercicios sin dificultad porque el camino siempre es el mismo. Escribe a la vez que piensas. Aunque creas que no es necesario y puedes calcularlos mentalmente es mejor que sepas expresarte por escrito.
lunes, 18 de agosto de 2014
VACACIONES
Queridos niños y niñas:
Estas vacaciones, como todas, se van volando.
Si cada mes tiene dos quincenas y ya pasamos del 15 de agosto, quiere decir que a mí me falta menos de una quincena para aparecer por el cole. A vosotros os quedan unos días más, pero ya vamos pensando todos en la vuelta.
Ojalá que nos veamos con ganas de empezar este nuevo curso, que será la despedida de Primaria. En el instituto os esperan caras conocidas que ya están adaptadas a la nueva forma de trabajar. Pasaréis de ser los mayores a ser los novatos. Todos han pasado por lo mismo y algunos seguro que en algo habrán destacado. Vosotros si llegáis a destacar que sea para algo bueno.
Os he puesto solo las soluciones de los problemas. Lo importante de vuestro trabajo es que hayáis copiado bien el texto, sin faltas de ortografía, con los signos de puntuación necesarios, una letra personal pero clara; que hayáis ENTENDIDO la información que os dan y la que os piden; que tengáis bien expresados y ordenados los pasos necesarios para hallar la respuesta, con LAS CUENTAS A LA VISTA, MUY CLARITAS, para llegar a formular la respuesta que será una oración que expresa con claridad la información que os habían pedido.
Hasta pronto.
Estas vacaciones, como todas, se van volando.
Si cada mes tiene dos quincenas y ya pasamos del 15 de agosto, quiere decir que a mí me falta menos de una quincena para aparecer por el cole. A vosotros os quedan unos días más, pero ya vamos pensando todos en la vuelta.
Ojalá que nos veamos con ganas de empezar este nuevo curso, que será la despedida de Primaria. En el instituto os esperan caras conocidas que ya están adaptadas a la nueva forma de trabajar. Pasaréis de ser los mayores a ser los novatos. Todos han pasado por lo mismo y algunos seguro que en algo habrán destacado. Vosotros si llegáis a destacar que sea para algo bueno.
Os he puesto solo las soluciones de los problemas. Lo importante de vuestro trabajo es que hayáis copiado bien el texto, sin faltas de ortografía, con los signos de puntuación necesarios, una letra personal pero clara; que hayáis ENTENDIDO la información que os dan y la que os piden; que tengáis bien expresados y ordenados los pasos necesarios para hallar la respuesta, con LAS CUENTAS A LA VISTA, MUY CLARITAS, para llegar a formular la respuesta que será una oración que expresa con claridad la información que os habían pedido.
Hasta pronto.
TEMA 15
PROBLEMAS
* LE QUEDAN 4.400 METROS.
* TIENE MÁS ALUMNOS DE INGLÉS; ASISTEN CINCO ALUMNOS MÁS.
* TIENE 1.600 CENTÍMETROS CUADRADOS.
* EL LIBRO CUESTA AHORA 16,25 EUROS.
* HAY MÁS NIÑOS.
* CADA COCHE PESA 900 KG.
*PESA 0,746 KG MÁS LA PRIMERA BOLSA.
* LE QUEDAN 4.400 METROS.
* TIENE MÁS ALUMNOS DE INGLÉS; ASISTEN CINCO ALUMNOS MÁS.
* TIENE 1.600 CENTÍMETROS CUADRADOS.
* EL LIBRO CUESTA AHORA 16,25 EUROS.
* HAY MÁS NIÑOS.
* CADA COCHE PESA 900 KG.
*PESA 0,746 KG MÁS LA PRIMERA BOLSA.
TEMA 14
PROBLEMAS
* CUESTAN 39 EUROS.
* HA RECORRIDO 3,45 KM.
* CADA BOTE PESA 275 GR.
* SE RECAUDÓ 2.850 EUROS MÁS.
* TIENE DE ÁREA 10.000 METROS CUADRADOS.
* PAGARÁ 8.985,60.
* HAY QUE AÑADIR 7.100 LITROS.
* CUESTAN 39 EUROS.
* HA RECORRIDO 3,45 KM.
* CADA BOTE PESA 275 GR.
* SE RECAUDÓ 2.850 EUROS MÁS.
* TIENE DE ÁREA 10.000 METROS CUADRADOS.
* PAGARÁ 8.985,60.
* HAY QUE AÑADIR 7.100 LITROS.
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